Alüvyon_Defter_Köprü_Limnoloji_Esaret
Yukarıdaki kelimelerden hangisi diğerlerinden farklıdır.
|
CEVAP |
ESARET
Çünkü diğer her kelimede ardışık 3 harf art arda kullanılmıştır. Esaret kelimesinde bu kullanım mevcut değildir.
2.Soru:
Yukarıdaki tabloya 1 den 24 e kadar olan sayılar öyle yerleştiriliyor ki ele alınan 2x2 tipindeki tüm kutuların içindeki sayıların toplamı hep birbirine eşit oluyor. Bu durumda A, B, C yerine karşılık gelen sayılar nelerdir.
|
CEVAP |
A= 1, B= 22, C= 18
3.Soru:
|
1_3_6_11_18_29_42_59_?
Yukarıdaki sayılar belli bir kural çerçevesinde oluşturulmuştur . Buna göre ? yerine kaç gelmelidir.
|
CEVAP |
78
1_3_6_11_18_29_42_59 sayı grubunun ardışık olan iki terimi arasındaki farklara bakıldığında farklar sırasıyla;
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17 sayıları elde edilecektir.Bu sayı grubu asal sayılardan oluşmaktadır.Sıralı olduğundan 17 den sonra gelecek olan asal sayı bizden istenilen sayı ile 59 sayısı arasındaki fark olacaktır.
Dolayısıyla 17 den sonra asal sayı olarak 19 gelir ki istenilen cevap 59+19=78 olacaktır.
|
4.soru:
I-) üç_altı_yedi_dokuz
II-) On_onüç_onbeş_onyedi
III-)Ondokuz_yirmibir_yirmiiki_?
Yukarıdaki I ve II dizilerine göre III teki ? yerine hangi sayı gelir
|
CEVAP |
YİRMİDÖRT
I-) ÜÇ-->2 HARFLİ _ ALTI-->4 HARFLİ _YEDİ-->4 HARFLİ _ DOKUZ-->5 HARFLİ
II-) ON-->2 HARFLİ _ ONÜÇ-->4 HARFLİ _ ONBEŞ-->5 HARFLİ_ONYEDİ-->6 HARFLİ
III-) ONDOKUZ-->7 HARFLİ _ YİRMİBİR-->8 HARFLİ _ YİRMİİKİ-->8 HARFLİ
I -) 3(2)_6(4)_7(4)_9(5) BURADAN SONRA 1_2_3_4
II -) 10(2)_13(4)_15(5)_17(6) SAYILAR ARASINDAKİ 8_9_10_11
III -) 19(7)_21(8)_22(8)_? FARKLAR ALINIRSA 12_13_14_15 OLUR Kİ
YİRMİDÖRT-->24(9)=24-9=15 ŞEKLİNDE ELDE EDİLİR
5.Soru:
|
HÜRMET -- SAYGI |
TAKDİM -- SUNUM |
YAD -- HATIRLAMAK |
PÜR -- ÇOK FAZLA |
TENVİR -- KARANLIK |
CÜZ -- KISIM |
SÜVARİ -- ATLI |
EKO -- YANKI |
Yukarıdaki kelime eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır.
|
CEVAP |
TENVİR - KARANLIK
VERİLEN HER KELİME KARŞISINDAKİ KELİME İLE EŞ ANLAMLI OLUR. FAKAT BU KURALA UYGUN OLMAYAN tenvir-->karanlık TIR. TENVİR İSE AYDINLIK ANLAMINDA KULLANILIR.
|
|
|